Home Journal Asālīb Bināi Manhaj At-Ta‘allum Al-Madji ‘Alā Asās Al-Madkhal Al-Itisālī

Asālīb Bināi Manhaj At-Ta‘allum Al-Madji ‘Alā Asās Al-Madkhal Al-Itisālī

by Muhammad Ismail
0 comment

Title:

Asālīb Bināi Manhaj At-Ta‘allum Al-Madji ‘Alā Asās Al-Madkhal Al-Itisālī Li Tanmiyati Mahārāt Al-Lugah Al-‘Arabiyyah Li Nātiqīna Bi Gairihā

Abstract

Arabic language teaching for non-Arabs requires seriousness in four skills that are listening, speaking, reading, and writing. Arabic teachers are expected to give more attention to using modern technology when teaching those skills. Because technology is a good media of communication between teachers and students. Technology has a major role in improving Arabic proficiency for non-Arabs. Technology can make the learning process easier than traditional leaning methods. There are many types of learning Arabic using technology, and one of that is “Blended Learning”. Blended learning is a learning program that utilizes electronics such as computers and internet in the classroom learning. Blended learning also has many types namely blending between different teaching methods, blending many teaching theories, blending any forming technique and blending technology to build a real product that affects learning programs. There are two kinds of approaches in designing a blended learning curriculum. First: Determine what kind of learning program is going to be done between transformative or creative, second: Determine the methods, types, and quality of blended learning. And the designer of this blended learning curriculum must implement four things: content analysis, implementation program, analyzing student’s needs, and organizing requirements.

Keywords: Blended Learning, Communication Approaches, Arabic Language Skills, Arabic Language for Non-Arab.

الملخّص

إن تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها يتطلب إتقان أربع مهارات بدرجات وتركيبات متباينة وتلك المهارات هي: الاستماع، والكلام، والقراءة والكتابة. وفي تعليم تلك المهارات لا بد لمدرس اللغة العربية للناطقين بغيرها زيادة الاهتمام بالوسائل التعليمية الحديثة التي تعرف بالوسائل التكنولوجية لتعليم اللغة العربية استماعا وكلاما وقراءة وكتابة لأن تلك الوسائل تسهل عملية الاتصال بين المعلم والمتعلم. قد لعبت التكنولوجيا دورا عظيما في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وقد ساهم في تسهيل بعض العمليات التعليمية. وللتعليم الالكتروني أشكال مختلفة ومن أهم هذا الشكل هو التعليم المدمج. والتعلّم المدمج هو برنامج تعليم رسمي يتعلم فيه الطالب خلال شبكة الانترنت على شكل جزئي والفصل الدراسي بجزء آخر. ومن استراتيجية أداء التعلّم المدمج في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها خطوات عديدة، منها: المزج بين أنماط مختلفة من التكنولوجيا المعتمدة على الإنترنت لإنجاز هدف تربوي. ومزج طرق التدريس المختلفة والمبنية على نظريات متعددة. ومزج أي شكل من أشكال التقنية. ومزج التقنية في التدريس مع مهمات عمل حقيقية لعمل إبداعات فعلية تؤثّر على الانسجام بين التعلّم والعمل.الكلمة المفتاحية: التعلّم المدمج، المدخل الاتصالي، مهارة اللغة العربية،تعليم العربية للناطقين بغيرها.

References

Khurmā, Nayif. wa Alī Ḥajāj. 1978. Al-Lugāt Al-Ajnabiyyah Ta’līmuhā wa Ta’allumuhā, ‘Ālam Al-Ma’rifah.

Da’dūr, Muḥammad. 1996. Istirātījiyyāt Ta’allum al-Lugah, Miṣr: Maktabah Al-Anjalu Al-Miṣriyyah, 1996.

Ramaḍān, Hanī Ismāīl. 2018. Ma’āyīr Mahārāt Al-Lugah Al-‘Arabiyyah li An-Nāṭiqīna Bi-Gairihā: Abḥāṡ Muhakkamah. Turkiya: Al-Muntadā Al-‘Araby At-Turky.

Ṭu’aimah, Rusydi Aḥmad. 2004. Al-Asās Al-‘Ammah li Manāhij Ta’līmi Al-Lugah Al-‘Arabiyyah: I’dāduhā wa Taṭwīruhā wa Taqwīmuhā. Al-Qāhirah: Dār Al-Fikr Al-‘Araby.

____________________. 2004. Al-Mahārāt Al-Lugawiyyah: Mustawayātuhā, Tadrīsuhā, Ṣu’ūbātuhā. Al-Qāhirah: Dār Al-Fikr Al-‘Araby, Ṭaba’ah. 1.

Al-‘Allāq, Baṣir. 2014. Naẓāriyātul Ittiṣāl Madkhal Mutakāmil, Urdun: Al-Yāzūrī.

Muḥammad, Hanī Ismāīl. 2016. “Ta’līmul Istimā’ li Gairi An- Nāṭiqīna bi Al-‘Arabiyyah: Al-Ahdāf, Aṣ-Ṣu’ūbāt, Al-Istirātījiyyāt”. Buḥūṡ Mu’tamar Ittijāhāt Hadīṡah fī Ta’līmil Lugah Al-‘Arabiyyah wa Ta’allumihā, Jāmi’ah Asy-Syarīqah.

Madkūr, ‘Alī Aḥmad. 20020. Tadrīs Funūnul Lugah Al-‘Arabiyyah. Ṭaba’ah. 1. Al-Qāhirah: Dār Al-Fikr Al-‘Araby.

Al-Murāsyidah, Ṭalāl ‘Abdullah. 20016. Bināul Mahārāt Al-Lugawiyyah fī Kutūb Ta’līm Al-Lugah Al-‘Arabiyah li An-Nāṭiqīna Bi-Gairihā fī Al-Jāmi’āt Al-Urdūniyyah Ar-Rasmiyyah, Yarmūk: Dār Al-Jinān.

Musa, Sāmir Abd As-Salām. wa Mufīd Aḥmad Abu. 2014. At-Ta’allum Al-Mudammaj baina At-Ta’līm At-Taqlīdi wa At-Ta’līm Al-Iliktrūnī. Amman: Al-Akādimiyyun li An-Naṡr wa At-Tauzi’.

An-Naqāh, Maḥmūd Kāmil. 1985. Ta’līmul Lugah Al-‘Arabiyyah li An-Nāṭiqīna bi Lugāt Al-Ukhrā: Ususuhu, Madākhiluhu, Ṭuruqu Tadrīsihi, As-Su’ūdiyyah: Jāmi’ah Umm al-Qurā.

Al-Hāsyimī, Abd Ar-Raḥman. wa Ākharūn. 2016. Istirātījiyyāt Mu’āṣirah fī Tadrīsi At-Tarbiyyah Al-Islāmiyyah.Amman, Dār Al-‘Ulm Aṡ-Ṡaqāfah.

Yunūs, Faṭī Alī. d.s. Asāsiyāt Ta’līmil Lugah Al-‘Arabiyyah, Al-Qāhirah, Dār Aṡ-Ṡaqāfah.

Bersin, John. 2004. The Blended Learning Book, Bests Practices, Proven Methodologies, and Lessons Learned, San Francisco: Pfeiffer.

Feyten, Carine. 1991. “The Power of Listening Ability: An Overlooked Dimension in language Acquisition”. The Modern Language Journal. 75 (2).

Renukadevi, D. 2014. “The Role of listening in Language Acquisition; the Challenges & Strategies in Teaching Listening”. International Journal of Education and Information Studies. 4 (1).

Bin Syuhada. M. 2014. “الثقافة وتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بلغات أخرى”. Lisanudhad. 1 (2). doi:http://dx.doi.org/10.21111/lisanudhad.v1i2.458

Ismail, M. and Musthafa. A. 2018. “Pengembangan Materi Tes Keterampilan Menyimak Bahasa Arab Menggunakan Moodle Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Mahasiswa Universitas Darussalam Gontor”. At-Ta’dib. 13 (2). Doi:http://dx.doi.org/10.21111/at-tadib.v13i2.2467

Ismail, M. (2017). الحقول الدلالية بين المصطلحات المترادفة وأثرها في فهم القرآن. At-Ta’dib12(2), 203-228.‎

LISANUDHAD; Vol 5, No 1 (2018): اللغة العربية تطويرعلومها وتعليمها وتعلمها لغير الناطقين بها

DOI: http://dx.doi.org/10.21111/lisanudhad.v6i2.3551

DOWNLOAD FULL ARTICLE

You may also like

Leave a Comment

This website uses cookies to improve your experience. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. Accept Read More